Autismo y Acompañamiento Terapéutico
Una formación clínica y práctica para acompañar a personas autistas construyendo apoyos pertinentes, leyendo cada escena en su singularidad y evitando intervenciones centradas en la normalización de la conducta.
Una formación para acompañar sin borrar la singularidad
Autismo y Acompañamiento Terapéutico propone una formación específica para pensar la práctica del AT con personas autistas desde una perspectiva clínica, ética e interdisciplinaria.
El curso parte de una idea central: conocer un diagnóstico no equivale a conocer a una persona. Por eso, el recorrido no busca enseñar fórmulas para “manejar el autismo” ni protocolos universales de intervención. Propone aprender a leer escenas, reconocer necesidades de apoyo, comprender la experiencia corporal y sensorial, ampliar las formas de comunicación y construir intervenciones situadas.
A lo largo de ocho módulos se articulan aportes del Acompañamiento Terapéutico, la clínica de la singularidad, la neurodiversidad, el modelo social de la discapacidad, la perspectiva de derechos y desarrollos contemporáneos sobre autismo. Se incorporan herramientas para pensar sujeto, vínculo, cuerpo, angustia, espera y efectos de la intervención, sin utilizarla como explicación causal del autismo ni culpabilizar a las familias.
El recorrido incluye infancia, adolescencia y adultez, comunicación aumentativa y alternativa, experiencia sensorial, autonomía, escuela, familia, instituciones, sufrimiento psíquico, crisis, autolesiones, situaciones de riesgo, supervisión, registros y procesos de cierre.
Qué vas a trabajar
- Comprender la heterogeneidad del autismo y diferenciar diagnóstico, singularidad y necesidades de apoyo.
- Construir una posición profesional del AT que evite la normalización, la vigilancia y la sustitución de otras funciones.
- Leer la sensorialidad, el cuerpo, los ritmos y los desbordes como dimensiones centrales de la experiencia cotidiana.
- Reconocer múltiples formas de comunicación e introducir criterios fundamentales sobre Comunicación Aumentativa y Alternativa.
- Diseñar apoyos que favorezcan participación, autonomía y autodeterminación sin producir dependencia innecesaria.
- Pensar la intervención dentro de redes familiares, educativas, institucionales, laborales y comunitarias.
- Diferenciar características autistas, desregulación y sufrimiento psíquico, incorporando criterios de actuación frente a crisis y situaciones de riesgo.
- Fortalecer el trabajo en equipo, la supervisión, los registros profesionales y la revisión permanente de los efectos del dispositivo.
A quién está dirigido
Dirigido a acompañantes terapéuticos, estudiantes avanzados de Acompañamiento Terapéutico y profesionales de los campos de la salud mental, la educación y la discapacidad que trabajen o deseen profundizar su formación en el acompañamiento de personas autistas.
También resulta pertinente para quienes participan profesionalmente en dispositivos, equipos e instituciones vinculados con autismo y apoyos a lo largo del ciclo vital.
El recorrido dentro del Campus
Cada curso se organiza como un trayecto de aprendizaje progresivo, con clases, materiales y actividades dispuestos para facilitar la orientación, la continuidad y el acceso ordenado a los contenidos.
Organización por unidades
Cada curso se estructura en unidades de trabajo que permiten avanzar de manera progresiva, con una orientación precisa sobre qué ver, leer o realizar en cada momento.
Recursos articulados
Las clases, materiales de lectura, bibliografía, actividades y contenidos complementarios se presentan de forma integrada, en relación con los ejes centrales de cada formación.
Continuidad de cursado
El aula permite retomar el proceso, revisar contenidos y acceder a los materiales disponibles durante el período habilitado, sosteniendo una experiencia de formación ordenada y flexible.
Qué incluye este curso
Recursos pensados para articular transmisión conceptual, lectura, actividades y práctica situada.
Recorrido por módulos.
Cada módulo funciona como una unidad de trabajo, con contenidos y materiales integrados.
Módulo 1Autismo: del nombre a la singularidad
Un recorrido por las transformaciones en la comprensión del autismo para diferenciar categoría diagnóstica, singularidad y necesidades de apoyo. Se trabajan neurodiversidad, discapacidad, derechos, barreras, género, camuflaje e identificación tardía.
Módulo 2Acompañar: posición, rol, dispositivo y encuadre
¿Qué vuelve terapéutica a la presencia de un acompañante? Se abordan rol, función, competencias, demanda, objetivos, encuadre, vínculo, transferencia, trabajo en equipo y límites profesionales.
Módulo 3Cuerpo y experiencia sensorial: regulación, desbordes y ritmos
Una aproximación a la experiencia sensorial y corporal que permite ampliar la lectura de muchas situaciones habitualmente interpretadas solamente como problemas de conducta. Se trabajan regulación, entorno, ritmos, anticipación y construcción de apoyos.
Módulo 4Comunicación, lenguaje y construcción del lazo
Comunicar es mucho más que hablar. El módulo trabaja comunicación verbal y no verbal, gesto, cuerpo, silencio, desencuentros comunicacionales y fundamentos de la Comunicación Aumentativa y Alternativa, delimitando específicamente qué puede hacer el AT y qué requiere intervención especializada.
Módulo 5Juego, vida cotidiana, autonomía y trayectorias vitales
El acompañamiento se despliega en la vida cotidiana y a lo largo de distintas etapas vitales. Se trabajan juego, intereses, autonomía, apoyos, adolescencia, transición a la adultez, estudio, trabajo, vínculos y proyectos personales.
Módulo 6Familias, escuela, redes e instituciones
La intervención no ocurre únicamente entre el AT y la persona acompañada. Este módulo amplía la mirada hacia familia, escuela, pares, equipos, instituciones y comunidad, trabajando especialmente la construcción de redes y la especificidad del acompañamiento terapéutico escolar.
Módulo 7Sufrimiento psíquico, desregulación, crisis y situaciones de riesgo
Se trabaja la diferencia entre autismo y sufrimiento psíquico, evitando atribuir cualquier malestar o cambio a la condición autista. Incluye salud mental coexistente, desregulación, crisis, autolesiones y situaciones de riesgo, con especial atención a las responsabilidades y límites del AT.
Módulo 8Ética, supervisión, registros y continuidad del dispositivo
El módulo final integra la práctica profesional: implicación, supervisión, confidencialidad, registros, informes, indicadores de proceso y revisión de objetivos. También aborda algo fundamental y muchas veces relegado: cómo transformar, disminuir o cerrar un acompañamiento sin confundir autonomía con ausencia de apoyos.
Prof. Dr. Brian Banszczyk
Psicólogo , acompañante terapéutico y docente universitario. Desarrolla tareas de formación, clínica y supervisión en el campo del Acompañamiento Terapéutico y la salud mental. Es autor del libro Autismo y acompañamiento terapéutico. El dispositivo. Intervenciones terapéuticas. La experiencia sensorial, publicado por Noveduc.
Qué dicen quienes realizaron el curso
Valoraciones y comentarios compartidos por participantes de esta formación.
El curso me resultó muy valioso porque no se queda solamente en conceptos teóricos, sino que permite pensar de manera concreta la práctica del acompañamiento terapéutico con personas con autismo. Destaco especialmente la claridad de los contenidos, la organización del recorrido y la posibilidad de ir relacionando cada tema con situaciones que pueden aparecer en la práctica cotidiana. Me aportó nuevas herramientas para observar, intervenir y revisar mi propio posicionamiento como acompañante. Es una propuesta completa, accesible y muy enriquecedora para quienes trabajamos o queremos formarnos en este campo.
Preguntas frecuentes.
¿El curso tiene horarios fijos?
No. Es una formación asincrónica y autogestionada. Podés ingresar al campus y organizar el recorrido de acuerdo con tus propios tiempos durante el período de acceso.
¿El curso está centrado solamente en infancia?
No. El recorrido contempla el autismo como una condición de curso vital e incorpora infancia, adolescencia y adultez, incluyendo transiciones, estudios, trabajo, comunidad, vínculos y proyectos personales.
¿Es un curso para aprender a diagnosticar autismo?
No. El objeto central de la formación es el Acompañamiento Terapéutico con personas autistas. Se trabajan nociones diagnósticas necesarias para contextualizar la práctica, pero no se forma al estudiante para realizar diagnósticos.
¿Se trabaja Comunicación Aumentativa y Alternativa?
Sí. Se introducen sus fundamentos, diferentes modalidades y criterios de uso. También se delimita claramente el rol del AT: acompañar y sostener sistemas acordados interdisciplinariamente no equivale a evaluarlos o prescribirlos de manera autónoma.
¿Incluye situaciones clínicas?
Sí. A lo largo del curso se utilizan viñetas, escenas y casos para aprender a diferenciar observaciones, supuestos e hipótesis y construir intervenciones clínicamente fundamentadas.
¿Hay evaluaciones?
Sí. Cada módulo cuenta con una instancia de autoevaluación dentro del campus.
¿Recibo certificado?
Sí. Una vez cumplidas las condiciones académicas establecidas, se habilita el certificado correspondiente.
¿El curso propone una técnica única para trabajar con personas autistas?
No. Precisamente uno de sus ejes es evitar protocolos universales que borren las diferencias individuales. La formación propone construir apoyos e intervenciones a partir de cada persona, su contexto, sus formas de comunicación, sus necesidades y sus proyectos.
Inscribite al curso.
Al completar la inscripción, el acceso queda asociado al aula del curso, con el programa y los materiales centralizados en el Campus.