Acompañamiento Terapéutico en casos graves y psicosis
Psicosis, desorganización subjetiva y construcción de apoyos en la vida cotidiana
Una formación clínica orientada a pensar la especificidad del Acompañamiento Terapéutico en psicosis y situaciones de alta complejidad, construyendo intervenciones prudentes, situadas y posibles en la vida cotidiana.
Acompañar cuando la vida cotidiana pierde sus coordenadas
Las psicosis y otras situaciones clínicas graves interpelan de manera particular al Acompañamiento Terapéutico. No sólo porque pueden presentarse delirios, alucinaciones, retraimiento, angustias intensas o momentos de desorganización, sino porque muchas veces aquello que se altera alcanza dimensiones muy concretas de la vida: dormir, comer, higienizarse, salir de una habitación, circular por la ciudad, sostener vínculos, continuar un tratamiento o habitar nuevamente espacios compartidos.
En esas escenas, el AT ocupa una posición singular. Su intervención no consiste en diagnosticar, interpretar apresuradamente ni controlar al paciente. Supone aprender a leer qué está ocurriendo, reconocer qué sostiene y qué desorganiza, graduar la presencia, construir previsibilidad y acompañar la producción de apoyos que puedan hacer la vida cotidiana un poco más habitable.
Este curso propone una formación específica para el trabajo del Acompañamiento Terapéutico en casos graves y psicosis. A lo largo de ocho módulos se abordarán las primeras crisis, diferentes formas de presentación de las psicosis, fenómenos elementales, delirios y alucinaciones, angustia psicótica, retraimiento, rechazo del tratamiento, medicación, riesgo, vida cotidiana, familia, trabajo interdisciplinario, internación, hospital de día, externación, domicilio, recaídas y continuidad de cuidados.
La propuesta mantiene una orientación clínica y psicoanalítica que no reduce al sujeto a un diagnóstico ni transforma las categorías psicopatológicas en explicaciones totales. El objetivo es construir criterios que permitan leer cada situación en su singularidad y orientar intervenciones posibles desde la especificidad del AT.
Qué vas a trabajar
- Comprender las principales coordenadas clínicas necesarias para acompañar situaciones de psicosis y alta complejidad sin convertir al AT en diagnosticador. Diferenciar fenómenos psicóticos, desorganización, retraimiento, angustia, delirios y alucinaciones atendiendo a su función dentro de cada situación singular. Construir criterios de presencia, distancia, encuadre y previsibilidad adecuados para casos graves. Desarrollar herramientas para intervenir en escenas de la vida cotidiana vinculadas con alimentación, higiene, sueño, circulación, autonomía y vínculos. Pensar la relación del AT con medicación, adherencia y rechazo del tratamiento sin asumir funciones prescriptivas ni de vigilancia. Reconocer señales de descompensación, escalamiento y riesgo, así como los límites de aquello que puede sostenerse exclusivamente desde el dispositivo de AT. Trabajar la articulación con familias, equipos e instituciones. Comprender las particularidades del acompañamiento durante internaciones, hospital de día, externaciones y retornos al domicilio. Favorecer procesos de recuperación y continuidad de cuidados sin reducirlos a la desaparición de síntomas. Fortalecer una posición profesional sostenida en la ética, el registro clínico, la supervisión y el trabajo interdisciplinario.
A quién está dirigido
Acompañantes terapéuticos y estudiantes de Acompañamiento Terapéutico; psicólogos y estudiantes avanzados de Psicología; profesionales y estudiantes de carreras vinculadas con salud mental; integrantes de equipos interdisciplinarios, dispositivos comunitarios, hospitales de día, instituciones y servicios que trabajen con personas atravesando situaciones de alta complejidad subjetiva. No se requiere experiencia específica previa en psicosis, aunque resulta conveniente contar con conocimientos generales del campo de la salud mental.
El recorrido dentro del Campus
Cada curso se organiza como un trayecto de aprendizaje progresivo, con clases, materiales y actividades dispuestos para facilitar la orientación, la continuidad y el acceso ordenado a los contenidos.
Organización por unidades
Cada curso se estructura en unidades de trabajo que permiten avanzar de manera progresiva, con una orientación precisa sobre qué ver, leer o realizar en cada momento.
Recursos articulados
Las clases, materiales de lectura, bibliografía, actividades y contenidos complementarios se presentan de forma integrada, en relación con los ejes centrales de cada formación.
Continuidad de cursado
El aula permite retomar el proceso, revisar contenidos y acceder a los materiales disponibles durante el período habilitado, sosteniendo una experiencia de formación ordenada y flexible.
Qué incluye este curso
Recursos pensados para articular transmisión conceptual, lectura, actividades y práctica situada.
Recorrido por módulos.
Cada módulo funciona como una unidad de trabajo, con contenidos y materiales integrados.
Módulo 1Entrar en la clínica de las psicosis
Una introducción clínica para comprender qué llamamos casos graves, orientarse frente a las psicosis sin asumir una función diagnóstica y reconocer primeras transformaciones, fenómenos elementales, delirios, alucinaciones y diferentes formas de presentación. El módulo propone pasar del inventario de síntomas a la lectura situada de una escena.
Módulo 2Leer la desorganización
Aborda aquello que puede alterarse en el cuerpo, la experiencia, la percepción del entorno, los vínculos y la iniciativa cotidiana. Se trabajan paranoia, experiencias de amenaza, voces, retraimiento, apatía y angustia psicótica, prestando especial atención a los elementos que pueden funcionar como apoyos para cada sujeto.
Módulo 3La posición del acompañante
Desarrolla la especificidad de la presencia del AT en psicosis: proximidad, justa distancia, encuadre, límites, previsibilidad e intervención frente a delirios y otras experiencias difíciles de compartir. También trabaja los efectos que los casos graves producen sobre el propio acompañante y la importancia de la supervisión.
Módulo 4La vida cotidiana como territorio terapéutico
Sitúa la potencia clínica del AT allí donde transcurre la vida: higiene, alimentación, compras, cocina, organización temporal, descanso, circulación, actividades y autonomía. Se trabaja cómo construir apoyos sin sustituir al sujeto y cómo graduar la presencia para que el acompañamiento no se transforme en dependencia.
Módulo 5Tratamiento sin vigilancia
Aborda la relación con tratamientos, medicación y adherencia desde los límites específicos del rol del AT. Incluye el trabajo con familias, los movimientos de control que pueden aparecer alrededor de los casos graves, la articulación con equipos y la construcción de registros clínicamente útiles.
Módulo 6Cuando la estabilidad se altera
Trabaja primeras crisis, descompensaciones, recaídas, agitación, escalamiento, rechazo de ayuda y situaciones de riesgo. El objetivo es construir criterios para reconocer cambios significativos, intervenir sin aumentar la tensión, solicitar ayuda cuando corresponde y acompañar la reconstrucción posterior a una crisis.
Módulo 7Acompañar entre dispositivos
Explora la función del AT dentro de internaciones, hospitales de día, tratamientos ambulatorios, externaciones y retornos al domicilio. Se trabaja particularmente la continuidad de cuidados y la necesidad de construir puentes entre dispositivos sin convertir al acompañante en custodio, mensajero o sustituto del equipo.
Módulo 8Sostener una vida posible
El cierre del curso se centra en recuperación, prevención de recaídas, reconstrucción de vínculos y pertenencias, autonomía a largo plazo y finalización de acompañamientos. Propone pensar la recuperación más allá de la eliminación de síntomas y culmina con una integración global de las coordenadas trabajadas durante el curso.
Prof. Dr. Brian Banszczyk
Psicólogo clínico, Acompañante Terapéutico y Dr. en Ciencias de la Salud. Profesor universitario, investigador y especialista en subjetividades contemporáneas, psicoanálisis y Acompañamiento Terapéutico. Su trabajo articula clínica, docencia y formación de profesionales del campo de la salud mental.
Preguntas frecuentes.
¿El curso es en vivo o grabado?
El curso es autoadministrado y asincrónico. Las clases se encuentran grabadas y disponibles dentro del aula virtual para que puedas realizar el recorrido a tu propio ritmo.
¿Cuándo puedo comenzar?
El inicio es inmediato. Una vez confirmada la inscripción, podrás acceder al aula virtual y comenzar el curso.
¿Cuánto tiempo tengo para completar el curso?
El acceso al aula es permanente, por lo que podrás organizar el cursado de acuerdo con tus tiempos y volver posteriormente a las clases y materiales.
¿Cuál es la duración del curso?
El curso está organizado en 8 módulos y certifica 40 horas de formación.
¿El curso entrega certificado?
Sí. Se entrega certificado de realización y aprobación a quienes completen los requisitos establecidos dentro del aula virtual.
¿Necesito conocimientos previos sobre psicosis?
No es necesario contar con formación específica previa en psicosis. El recorrido comienza desarrollando las coordenadas fundamentales y avanza progresivamente hacia situaciones clínicas de mayor complejidad. Se recomienda disponer de conocimientos generales sobre Acompañamiento Terapéutico o salud mental.
¿El curso está destinado solamente a acompañantes terapéuticos?
No. Está especialmente orientado al Acompañamiento Terapéutico, pero también puede resultar de utilidad para psicólogos, estudiantes y otros integrantes de equipos de salud mental interesados en comprender la especificidad de estas intervenciones.
¿El curso enseña a diagnosticar psicosis?
No. Uno de sus criterios centrales es diferenciar aquello que un acompañante necesita conocer clínicamente de aquello que corresponde a otras funciones profesionales. Se ofrecen coordenadas para reconocer fenómenos y orientar la intervención sin transformar al AT en diagnosticador.
¿Se trabajan delirios y alucinaciones?
Sí. El curso aborda delirios, alucinaciones, experiencias de amenaza, voces y otros fenómenos psicóticos, poniendo el acento en cómo posicionarse y cómo intervenir sin confirmar, confrontar ni invalidar la experiencia del paciente.
¿Se abordan situaciones de crisis y riesgo?
Sí. Se trabajan primeras crisis, descompensaciones, recaídas, agitación, rechazo de ayuda y situaciones de riesgo, incluyendo criterios para reconocer cuándo una situación requiere ampliar la intervención y recurrir al equipo o a otros dispositivos asistenciales.
¿Se trabaja sobre medicación?
Sí, desde aquello que necesita conocer un AT para acompañar tratamientos responsablemente. El curso no enseña a indicar ni modificar medicación, sino a observar, registrar, acompañar y comunicar aspectos relevantes al equipo tratante.
¿Incluye situaciones concretas de la práctica?
Sí. Se utilizan escenas, viñetas y casos de trabajo para articular los conceptos con problemas cotidianos del acompañamiento.
¿Incluye materiales descargables?
Sí. El aula contiene materiales de lectura, bibliografía, herramientas de trabajo, actividades de integración y recursos complementarios.
¿Puedo volver a ver las clases?
Sí. El acceso permanente permite volver a consultar las clases y los materiales disponibles en el aula.
¿Puedo cursarlo desde cualquier lugar?
Sí. Al tratarse de una formación completamente virtual y asincrónica, puede realizarse desde cualquier lugar con acceso a internet.
Inscribite al curso.
Al completar la inscripción, el acceso queda asociado al aula del curso, con el programa y los materiales centralizados en el Campus.